“精英展翅”拓展培訓方案

課程總綱
參訓單位：
參訓人數：50人左右
參訓天數：1天
參訓對象：公司職員
參訓日期：2006年11月末
承辦單位：深圳市小梅沙拓展培訓中心

一天培訓方案

二、參訓背景
此次培訓課程是由 發起組織，希望通過此次課程，讓員工在過程中增進人與人、部門與部門之間的溝通，使團隊更有融合力、積極性，鞏固企業文化，以實現公司員工共同發和展。同時，在課程中體現和灌輸 的進取和創新精神，促使成員認同企業的文化及服務理念。另一方面，也希望通過此次培訓課程讓員工發揮主人翁的精神，發揮能動性，提高工作效率，將共同的心聲轉化為共同的行動，齊心協力讓 在新一年中的發展，再實現一個新的飛躍。

A、通過分階段的項目順序：
以如何形成團隊內的有效溝通為主線高效執行為主線，結合高效團隊形成的五個階段貫穿整個培訓課程，將企業文化的要素融入項目的回顧當中并將這些理論運用到工作當中。

結構化設計思路
個人挑戰與團隊合作，認識到個人成功與團隊鼓勵及壓力的關系；完成團隊合作項目體會個人利益與團隊利益的統一，讓所有員工充分認識到從部門的根本利益出發考慮問題。

B、課程設計結構化：
每一項目均進行體驗—分享—交流—整合—應用內容，從體會提升到理論，并在以后的活動中應用。
從熱身開始進入意識—理解—應用的學習圈，通過對一個理論的反復實踐，初步形成有意識的習慣，運用到實際工作、生活當中最終成為一種習慣，項目安排環環相扣，充分表現團隊在不同階段的特點。培訓師的所有回顧內容模塊化。

課程目標

◆增強團隊責任感，促進團隊成員間相互信任；
◆建立團隊成員尊重差異的心理和平行思維以達成共識；
◆體驗并認識團隊溝通中的機制障礙；
◆調整自己與團隊成員的溝通模式，增加溝通效率；
◆培養團隊成員在完成任務的過程中尋找建立溝通流程的方法與思路；
◆認識團隊中的沖突，以及通過溝通解決沖突的原則；
◆由于發現了注意力焦點和盲點的不同，知道自己的溝通特點和注意力焦點；

課程風格

◆本課程為實踐課，采用體驗式學習法， 即通過“做”來“學”。講師的任務是營造一種適合自學的氛圍。這種氛圍主要通過體力和腦力的活動來實現。這些活動，以及活動后的回顧，將激勵學員分析個人長處和短處，確立不斷提高的基礎。

項目介紹：

團隊破冰

團隊建立的初期，需要團隊各成員之間相互了解、相互認知，打破人與人之間的隔膜。每個人用特殊的方式介紹自己性格中不為人知的一面，用特殊的形式相互了解，團隊成員“融冰”，初步形成團隊熱烈的氣氛。

一系列的熱身將團隊中的壓抑與驕燥情緒一掃而凈，高漲的團隊氣氛保證每個人都將以一種開放的心態迎接訓練。初步形成熱烈的團隊氛圍，為接下來的培訓做好心理準備.

◆ 15—18人組成一隊，用特殊的分組方式，把各部門的人員打散。
◆ 自我介紹：每個成員都用獨特的方式介紹自己，增進團隊成員之間的相互了解；
◆ 隊訓：根據大家的介紹，共同思考，創作隊訓；
◆ 隊長：在自我介紹及隊訓創作的過程中，具備一定領導能力的員工會表現出來，為推選隊長提供了參考依據；
◆ 隊長帶領全隊完成對名、隊歌、隊旗的創作；
◆ 各小組展示成果；培訓安全說明。

項目目標：

◆用特殊的形式相互了解，團隊成員“融冰” 初步形成熱烈的團隊氛圍，為接下來的培訓做好心理準備一系列的熱身將團隊中的壓抑與驕燥情緒一掃而凈，高漲的團隊氣氛保證每個人都將以一種開放的心態迎接訓練。